Aus dem Inhaltsverzeichnis:

• Vorwort und Einführung
• Kapitel 1: "Wenn das Leben SINN macht ..."
  • Einstiegsgeschichte: Die Wüstenrose
  • Stundenbild 1: Die Tulpe
  • Stundenbild 2: Der blinde Bartimäus
  • Stundenbild 3: Auf der Suche nach dem Sinn
• Kapitel 2: "Wenn Menschen WERTE erfahren ..."
  • Einstiegsgeschichte: Die Bettler - Ein Topf voll Wasser
  • Stundenbild 1: Der selbstsüchtige Riese
  • Stundenbild 2: Das Fußball-Team
  • Stundenbild 3: Kinder der Welt / Kindersegnung
• Kapitel 3: "Wenn RELIGION lebendig wird ..."
  • Einstiegsgeschichte: Der tanzende Gaukler
  • Stundenbild 1: Die Arche Noah
  • Stundenbild 2: Die Schöpfung
  • Stundenbild 3: Der Sturm auf dem See
• Kopiervorlagen

Inhaltsbeschreibung:

Eine Praxisbroschüre zur Umsetzung des Orientierungsplans im Kindergarten zum Bildungs- und Entwicklungsfeld "Sinn, Werte, Religion". In Bewegungsgeschichten, Vertrauens- und Kooperationsspielen, Körper- und Wahrnehmungsübungen usw. erfahren Kinder ganzheitlich von der Suche nach dem Sinn, von Einzigartigkeit, Wertschätzung, Toleranz, Freundschaft, Gemeinschaft, Vertrauen und Hoffnung. Kinder fragen nach dem Sinn, nach dem Warum, Wieso und Woher. Sie erfahren Werte im Elternhaus, Kindergarten und Schule, erleben wie wertvoll Beziehungen sein können, bewerten, was gut für sie ist und was nicht. Kinder erleben Religion, feiern religiöse Feste, entdecken Rituale und fragen nach Gott. Wir als Erwachsene können mit ihnen fragen und staunen, Antworten suchen und Richtungen anbieten. Wir können offene und verständnisvolle Partner sein auf der Suche nach "Sinn, Werte, Religion".

Detailbeschreibung:

"Sinn, Werte, Religion", diese drei zusammenhängenden Themenkomplexe finden sich in den Kapiteln 1-3 dieser Broschüre wieder, wobei jedes einzelne Kapitel mit einer passenden Einführungsgeschichte eingeleitet wird. Neben der Einführungsgeschichte enthält jedes Kapitel drei zusätzliche, umfangreich ausgearbeitete Stundenbilder, die aus verschiedenen Bausteinen zusammengesetzt sind. Je nach Alter, Entwicklung und Konzentrationsfähigkeit der Kinder lassen sich aus den einzelnen Praxisstundenbildern auch Teilbausteine entnehmen und in gekürzter Form den individuellen Bedürfnissen der Kinder entsprechend einsetzen. Die Inhalte und Methoden lassen sich gut mit Kindern im Alter zwischen drei (vereinzelt auch zwei) und sieben Jahren umsetzen. Allerdings müssen die Inhalte bei den Jüngeren häufig gekürzt oder in mehreren Kleineinheiten aufgeteilt werden. Schulanfänger sollten sich zum Abschluss jeder Einheit auch sprachlich zu den Themen äußern und einfache Zusammenhänge erkennen. Stellen Sie Verständnisfragen und planen Sie genügend Zeit zum Gesprächsaustausch ein. In diesem Alter berichten Kinder ausgesprochen gerne über das, was sie "gelernt" haben.

Weitere Zielgruppen und Einsatzmöglichkeiten dieser Broschüre:

Ältere Kinder, ja sogar Jugendliche und Erwachsene können sich anhand der verfügbaren Inhalte dieser Broschüre und den zusätzlich eingeflochtenen altersspezifischen Erweiterungen auch noch kognitiv tiefgreifender und differenzierter mit dieser Materie, mit sich selbst und anderen auseinandersetzen, und dabei mögliche Parallelen zum eigenen Leben erkennen. Somit sind die Stundeninhalte nicht nur im Kindergartenbereich, sondern auch in der Schule, im Hort und Ganztag, in Jugendverbänden, in der Familienarbeit und in der kirchlichen Gemeindearbeit praxisnah einsetzbar.

(Autorinnen: Sabine Pechlof-Brutscher, Beate Struck) --- DIN A4-Praxisbroschüre mit praktischer Ringösenheftung (44 Seiten)

ISBN 978-3-942290-15-9